GillesLemire

Les unités d'analyse du texte

L'unité est la catégorie mise en place pour découper la structure textuelle et attribuer le rang à chacun des paliers qui sont établis en vue de réaliser l'analyse des textes produits en conformité aux modèles grammaticaux. Les unités de la grammaire forment une hiérarchie. Pour formuler des explications à propos d'un texte en respectant la structure hiérarchique des éléments, le besoin d'une échelle conversationnelle se fait sentir très tôt et celle dont la convenance s'impose a trait à la taille de l'unité. Pour aller de la plus grande à la plus petite unité, il faut mettre en place une échelle qui range ces unités, échelon par échelon, de telle sorte que leurs tailles soient identifiées par des rangs de grandeur. En français, l'analyse des textes est fondée sur une hiérarchie qui, selon les usages de la grammaire scolaire classique, tient compte de cinq rangs.

Benveniste emploie plutôt le terme niveau pour faire référence au rang. (Voir commentaire 4 sous ce texte)

L'unité qui a la taille la plus grande est placée en tête de la hiérarchie, c'est la phrase; les autres unités s'inscrivent à la suite, la proposition, le groupe, le mot et le morphème. Ne sont pas considérés comme des rangs dont on tiendra compte dans cette étude, celui du paragraphe et celui du texte pris dans sa totalité; ils sont plus englobants. Pour plusieurs, le morphème n'est pas non plus considéré comme une unité d'analyse du texte,il est de l'ordre d'analyse du mot. Voir en ligne : http://www.cours.fse.ulaval.ca/frn-19972/mediagl/docle/vs/lfvs/lfvsch3/vscha3.html

http://www.georgetown.edu/spielmann/courses/txt/laphrase.htm (Guy Spielmann, professeur. Georgetown University)

Classe est une catégorie

 

  Classe (3.1.3 dans Langue française Vision systémique)

Parmi les catégories interreliées dont le but est de développer une théorie grammaticale, la catégorie classe s'impose tout autant que celle d'unité et de structure.

La classe présuppose celle de structure et vice versa : une classe est toujours une classe d'une unité donnée. La relation entre classe et structure en est une qui va dans les deux sens; il n'est pas question de chercher à déterminer la relation structure-classe avant de le faire pour la relation classe-structure.

Comme la classe est toujours déterminée en référence à la structure de l'unité qui précède immédiatement, la structure l'est en référence à la classe de l'unité qui suit immédiatement. Du point de vue de l'échelle de rangs, l'analyse des classes des unités d'une structure donnée s'effectue en allant vers le haut de l'échelle alors que l'étude de la structure se fait en allant vers le bas. Dans la proposition Le corbeau prit le fromage, la structure est fondée sur la reconnaissance des unités de rang inférieur, sur leur ordre et leur place; ici, il s'agit des GROUPES : le GROUPE ACTEUR -- Le corbeau --, le GROUPE PROCèS -- prit[2] -- et le GROUPE BUT --le fromage.

Les classes de ces GROUPES deviennent les éléments du modèle de la structure qui pourrait être produite dans un autre contexte : Le renard vit le corbeau. Pour reconnaître la structure du modèle de cette nouvelle proposition, il faut lui appliquer chaque classe de GROUPES possibles afin d'en trouver les constituants immédiats. La démarche est circulaire : la structure entraîne la reconnaissance des classes constituantes et la sélection des classes de GROUPE de même que leur ordre et leurs places servent à définir la structure.